Заметки методиста

Детская библиотека и семья

Первым основным руководителем детского чтения является семья. Именно родители (а также другие члены семьи) читают ребенку его первые книжки, рассматривают вместе с ним картинки, переживают вместе с ребенком его радость узнавания и удивления, его счастье и горе, связанные с приключениями и судьбами первых любимых литературных героев. Именно родители выбирают и покупают детские книжки, формируют домашнюю библиотеку, советуют ребенку, какую книгу прочитать, взять в детской библиотеке. Таким образом, именно родители оказывают наибольшее влияние на формирование круга чтения, читательских вкусов и предпочтений детей на ранних этапах их читательского развития.

Детская библиотека, чья деятельность гораздо глубже и шире, чем удовлетворение информационных потребностей пользователей, призвана оказать семье квалифицированную помощь в читательском развитии детей, приучить ребенка к книге, воспитать его читательский вкус — важнейшую составную часть общей культуры человека. В содержание этой работы входит:

  • комплектование фонда библиотеки лучшими образцами детской художественной и познавательной литературы, педагогической литературой, периодическими изданиями для детей и руководителей детского чтения, а также аудио-, видеоматериалами и изданиями на электронных носителях;
  • изучение читательских интересов представителей разных поколений и категорий населения, имеющих отношение к детскому чтению (дети, родители и другие члены семьи, учителя, педагоги дополнительного образования, воспитатели детских дошкольных учреждений и т.д.);
  • информирование и консультирование родителей по вопросам организации круга чтения детей;
  • организация досуга семьи: совместное (родителей и детей) обсуждение книг, материалов периодики, экранизаций литературных произведений, проведение семейных праздников, конкурсов, игр, посиделок, бенефисов и т.д., работа кружков и клубов);
  • проведение рекламных акций, направленных на привлечение семей в библиотеку;
  • оказание библиотерапевтической помощи семьям, имеющим детей с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов, детей, попавших в трудную жизненную ситуацию;
  • развитие творческих способностей детей.

Г.Н. Шеламова, методист по работе с детьми

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17